Tidewater Community College Sociology Discussion

Family and Education

https://youtu.be/zDZFcDGpL4U

LISTEN to the audio and READ this NPR article on education (where we are) (AUDIO – 3 min)

“Parents are scrambling after schools suddenly cancel class over staffing and burnout” – https://www.npr.org/2021/11/22/1057979170/school-closures-mental-health-days-families-childcare-thanksgiving-break?live=1&utm_campaign=npr&utm_medium=social&utm_source=facebook.com&utm_term=nprnews&fbclid=IwAR1-t8XcQkVSpqPGl-dFbNOTdJoVW0i206r-hkxbX3yQJRc4kiqEvW1gg9o Links to an external site. 

After reading/watching the Learning Materials for this unit, respond to the following questions:

What      are the functions of education? From the symbolic interactionist      perspective – what does “school” mean, to you?

What      are the functions of the family? From the symbolic interactionist      perspective – what does “family” mean to you?

According      to the video – Changing Education Paradigms – what have been challenges in      education over the past decade (pre-Covid19).

According      to the NPR article, why are schools seeing an acceleration of school      closures unrelated to Covid19?

According      to the NPR article, how are families reacting to these closures? Why are      parents upset?

Apply      the conflict theory to this situation (questions 4 & 5): What groups      benefit most from the decision to close schools? Which groups lose?

Apply      functionalism to this situation (questions 4 & 5): How are      schools/families able to function (i.e. contribute to social stability)?      If schools/families are feeling disorganized, then they are dysfunctional.      Do you observe any dysfunctions in school or family? 

1. __________________________________________________________________________________________________

Medicine, Politics and the Economy

1. Review this website to orient yourself to the idea of vaccine exemptions: “What are the Vaccine Laws in Your State?”: http://www.pbs.org/wgbh/pages/frontline/health-science-technology/the-vaccine-war/what-are-the-vaccine-exemption-laws-in-your-state Links to an external site./Links to an external site.

Some states allow for vaccine exemptions based on philosophical or religious differences. You’ll note that this article is dated 2015, well before Covid19 and the Covid19 vaccine. The case for mandating vaccines has been an ongoing topic of debate.

1. Answer the following questions: 

1) Is the decision to vaccinate different from other types of personal health decisions? Why or why not? Think sociologically, not personally. What is the function of vaccinations in society? Who benefits most when people get vaccinated? 

1. 2) Who should be involved in deciding whether children receive a specific vaccine? Reflect on all the institutions we’ve covered so far (family, education, religion, medicine, government, workplaces). Identify all the people or institutions that should be involved in this decision, and explain why you think they should have input.

3) For citizens, regardless of age, should the government have the right to compel (mandate) vaccination? Why or why not? This should not be a personal opinion, you should be applying concepts. Think sociologically.  

1. 4) For minors, should parents have the right to refuse it? Think sociologically. How would this affect the individual versus how will it affect society? 

5) For employers, should workplaces have the authority to require vaccines for their employees?

1. 6) If there are competing beliefs among groups, who should have the ultimate authority on something like vaccination?
2. __________________________________________________________________________________________________

Essay #1: Why do purity and brightness sum up the ethos of Shintoism?
 Essay #2: How might neo-Confucianism be seen as an attempt to harmonize Buddhism, Daoism, and early Confucianism? 

Essay #3: Compare and Contrast the western view of holding to a “single” religious belief and the eastern view of embracing various concepts from many faiths.